Anul școlar 2025–2026 a debutat pe 8 septembrie în România sub semnul tensiunii. În loc de ceremonii de deschidere tradiționale, numeroase școli au optat pentru evenimente scurte sau le-au anulat, într-un gest simbolic de solidaritate cu protestele profesorilor. Aceste acțiuni au generat o atmosferă îndoielnică și neașteptată, care a afectat atât elevii, cât și părinții.
Sindicatele din domeniul educației au organizat proteste masive, refuzând să participe la activități oficiale. Profesorii au cerut părinților să-și țină copiii acasă, iar ei înseși au intrat doar în clase pentru a scrie titlul lecției pe tablă, evidențiind o formă de protest neobișnuită. În paralel, mii de cadre didactice au participat la un marș organizat în București, adresându-și mesajul către autorități: sistemul educațional are nevoie de sprijin real, nu de măsuri care exacerbează criza existentă.
Liderii sindicali au subliniat că revendicările lor includ nu doar creșterea salariilor, ci și îmbunătățirea condițiilor de lucru, reducerea numărului de ore și respectarea profesiei. Ei acuză guvernul că a tratat educația ca pe un domeniu secundar, ignorând importanța sa pentru societate. În răspuns, Ministerul Educației a afirmat că anul școlar va începe „în mod normal”, dar realitatea a demonstrat contrariul: emoția zilei de deschidere a fost înlocuită cu incertitudine.
Elevii și părinții au reacționat cu neliniște, percepend începutul anului școlar ca o provocare. Profesorii au arătat clar că fără suport și respect, chiar cele mai importante evenimente educative nu pot fi sărbătorite. Situația reflectă o criză profundă în sistemul educațional, care încurajează reacții radicale și negocieri dificile între partidele implicate.
